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时间:2020-03-09   来源:亚游集团下载    点击:1017次

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厦门理工学院称,该校校长黄红武日前与前来访问交流的台湾朝阳科技大学校长钟任琴举行座谈,两校校长围绕师生交流互访、相关院系、专业合作对接,以及“移地教学”等内容展开磋商,达成多项合作意向,缔结“人才协议”,将开辟两岸人才交流绿色通道。

中华全国台湾同胞联谊会会长、十一届全国人大代表梁国扬1日透露,全国人大台湾代表团代表和全国政协台联界别委员在即将召开的全国两会上,将重点围绕大陆台生就业、扶持台湾少数民族产业发展等课题建言献策。

  自上世纪90年代末以来,学术不端、学术失范等事件不断发生,最近两年更是甚嚣尘上,天津大学沈履伟、清华大学刘辉、上海交通大学陈进等不断被揭学术造假。这些行为不仅影响了学校的声誉,同时也败坏了学术风气,在社会上造成了恶劣的影响。  过去对于这些事件,更多强调的是加强教育,提高道德自律水平,而缺乏制度上的规范和惩处的准则,但从今以后,这一切将会有所改观。在5月25日教育部召开的新闻发布会上,教育部社科司有关负责人宣布,经过一年多的筹备,教育部刚刚成立了学风建设委员会,通过这一机构切实推进学术道德和学风建设。  把软的事情抓硬  “学术道德与学风建设虽然很重要,但是人们往往有看不见、摸不着的感觉。”这位负责人指出:“为了把细的事情抓实,把软的事情抓硬,需要建立一个工作机构进行学术道德和学风建设的研究、调查、规划、咨询以及必要的讲解,学风建设委员会就是在这样的背景下成立的。”  据悉,“学风委”从去年3月就已开始筹备。今年1月16日,教育部召开社会科学委员会第二次工作会议,确定了主任委员、副主任委员。1月23日,教育部正式签发《教育部社会科学委员会学风建设委员会章程》,对“学风委”的建设、功能、人员等作出说明。  这位负责人介绍,“学风委”是教育部社会科学委员会下设的分委,是全国高等学校哲学社会科学、学术道德、学术规范、学术风气建设的指导机构和咨询机构。根据《章程》规定,“学风委”主要承担3项工作:一是拟定高等学校进一步加强学风建设、惩处学术不端行为的基本准则与实施细则等相关文件;二是总结和推广学风建设的典型经验,指导和推进高等学校哲学社会科学的建设;三是针对高等学校的学术失范、学术不端行为,选择典型事例,通过调研和召开听证会等方法,供有关单位参考。  从学术规范入手  对于现今高校的学术风气和学术道德,这位负责人指出,总体来说是好的,但也存在不容忽视的问题,最突出的是学风浮躁和学术不端。学风浮躁表现为粗制滥造、理论脱离实际以及不遵守学术规范、投机取巧;学术不端则表现为学术造假、伪造事实等。  “社会上许多朋友,包括高校教师和学生,对哲学社会科学学术规范究竟包含什么,引用怎么引法,都不清楚。”“学风委”主任委员、清华大学教授张岂之对记者谈到了他的忧虑,“因此现在大学里的学风问题,较多是学术规范上的问题,真正不端的行为总体上看毕竟是少数。”张岂之的观点也代表了“学风委”绝大多数委员的观点。  鉴于这一现实,张岂之表示,“学风委”把今年的一项重点工作确定为制定《高等学校哲学社会科学学术规范导读》,“重要的是让高校教师和博士生知道什么是学术规范,了解哲学社会科学的学术规范究竟有什么具体内容”。  不受理具体个案  有记者在会上提问,“学风委”如何受理高校学术不端的案件?对此这位负责人表示,“学风委”主要任务是通过调研、起草文件等为学校提供指导,一般不受理个案,具体案件由学校来处理。  据了解,这一问题是“学风委”委员们讨论后一致达成的。记者了解到,“学风委”委员只有30名左右,主要从高校教师中聘任,都是兼职。如果大量受理个案,从人、财、物等各方面都难以现实。有关负责人同时指出,不受理个案的原因是,学风建设工作的基础在学校,许多的学校都已经建立了学风道德建设的机构或相应组织,都已经在积极处理这方面的工作。“学风委”的宗旨是咨询和指导,主要是推动学校的工作。  不过这位负责人也指出,“学风委”在以下情况时也受理个案:一是委员会认为有典型意义的事情,通过对典型案例进行调查,发现问题、分析问题,研究相应的政策建议。第二种情况,举报投诉中,委员会经过研究认为是有价值的、有典型意义的事件,也可以直接进行受理。第三种情况,受高等学校的委托处理的个案。  《中国教育报》2006年5月26日第2版

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现在,第29届奥运会正在我们的首都如火如荼地进行着,我们一次次地感慨“百年梦圆”,一次次地为我们的运动员所获得的金牌欢呼雀跃,也一次次地分析和计算着自己在金牌排行榜以及各项运动项目中的位置。不错,我们有理由为自己的国家在竞技体育中所取得的成就由衷骄傲,有理由为我们国家的强大感到自豪。但是,应该看到的是,这只是在体育中的竞技体育领域所取得的成绩,而我们的大众体育究竟有怎样骄人的成就?我们在世界人均健身场地排行榜中究竟有怎样的位置?更远一些看来,我们在科技领域之内的世界排行榜之中,究竟拥有怎样的位置?

总之,推进义务教育均衡发展的工作思路是,贯彻《义务教育法》,把提高质量作为根本任务,把合理配置教育资源作为重点,把解决或缓解义务教育阶段热点难点问题和推进义务教育均衡发展结合起来,通过全社会的共同努力实现均衡发展的目标。

据了解,该家蚕基因组精细图谱的序列覆盖度高达8.48,基因的覆盖率达99.6%,基因组组装更加完整,数据质量显著提高。研究组目前已经完成了精细图谱和分子连锁图谱的整合,已将大部分基因片段和基因定位到了家蚕染色体上。

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据新快报报道,广州首招10名援非志愿者,市民热烈“追捧”。当天,抗击“非典”《护士长日记》的作者张积慧打来报名电话:“我有20多年的护理工作经历,我想报名去非洲帮助那些需要护理的人们。”遗憾的是,她已超过了报名的年龄要求。她表示,虽然自己已经超龄了,可“还是希望组织能考虑我的请求”。

新华网太原2月27日电(记者刘云伶)山西省教育厅要求全省普通高中学校从2008年秋季开始全面进行新课改实验,建立学生学分管理制度。值得注意的是,根据要求,三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务,获得2学分。

位于东莞的香港伟盈广宇电子公司坦言,“受金融危机影响很大,因此对大学生的接收计划大幅度减少。今年在东莞接收30名,其他直接去东北的大学招人,不参加任何招聘会”。

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市县机关还努力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。重庆市开展党性作风实践锻炼活动,推进党员干部在基层一线实现自我教育;山东省开展“加强党性修养、弘扬优良作风”教育活动,重点解决“冷、浮、庸、奢、散”等方面的突出问题;江西省把大力弘扬井冈山精神作为活动的重要内容,着力在作风建设上取得明显成效;海南省屯昌县围绕解决党性党风党纪问题,进一步完善工作目标责任制和领导问责制。

刘阳,武汉理工大学管理学院2008级学生。上月,作为该校“理工才俊”骨干培训班的7名成员之一,在湖北对口援建的四川汉源进行了为期一周的社会实践。

我所担任的高中政治课,理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象,上课时学生容易处于被动接受状态,提不起兴趣。针对这些情况,我邀请两位业务很好的教师听我的课,给我提意见,发现并指出课堂中存在的问题。平时遇到不明白的问题,就虚心向有经验的同行请教。对学生,我也时常找他们谈心,了解他们的学习情况和接受能力。在课堂上,为提高他们的兴趣,我准备了一些紧密联系生活的故事来启发他们,并通过让学生表演小品,在作业本上画漫画等方式,使政治课变得生动有趣。就这样,在第一学期期末统考时,我所任教的政治课取得了全县第二名的好成绩!

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华东师范大学教授熊传武在对学生学业差异情况进行调查时曾经发现,个别班级厌学学生数超过一半,其背后的重要原因是教师忽视不同学生学业差异。他认为,在同一课堂上,所有学生学习同样的内容、保持同样的速度、使用同样的方法,貌似面向全体,一视同仁,实则忽视了学有余力的学生和学习吃力学生的需要,影响了学生在不同水平和层次上的均衡发展。要改变这种状况,就必须推动教师在课堂上注重学生学习水平和能力的差异,让教学内容随之自然分化,鼓励“知者加速”,“弱者进步”。


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